Информатизация образования в России - один из важнейших механизмов, затрагивающих все основные направления модернизации образовательной системы. Ее основная задача - эффективное использование следующих важнейших преимуществ информационно-коммуникационных технологий:

• возможность организации процесса познания, поддерживающего деятельностный подход к учебному процессу;

• индивидуализация учебного процесса при сохранении его целостности;

• создание эффективной системы управления информационно-методическим обеспечением образования.

 

Сочетание "информационно-коммуникационные" связано с двумя видами технологий: информационными и коммуникационными:

• Информационная технология - комплекс методов, способов и средств, обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение информации и ориентированных на повышение эффективности и производительности труда. На современном этапе методы, способы и средства напрямую взаимосвязаны с компьютером (компьютерные технологии).

• Коммуникационные технологии - определяют методы, способы и средства взаимодействия человека с внешней средой (обратный процесс также важен). В этих коммуникациях компьютер занимает свое место. Он обеспечивает, комфортное, индивидуальное, многообразное, высокоинтеллектуальное взаимодействие объектов коммуникации.

Соединяя информационные и коммуникационные технологии, проецируя их на образовательную практику необходимо отметить, что основной задачей, которая стоит перед их внедрением является адаптация человека к жизни в информационном обществе. 

Информационно-коммуникационные технологии в образовании (ИКТ) - это комплекс учебно-методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формах и методах их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждений образования (администрации, воспитателей, специалистов), а также для образования (развития, диагностики, коррекции) детей. Главной целью внедрения информационно-коммуникационных технологий является создание единого информационного пространства образовательного учреждения, системы, в которой задействованы и на информационном уровне связаны все участники образовательных отношений. Повысить качество образования в дошкольном образовательном учреждении через активное внедрение в воспитательно- образовательный процесс информационно-коммуникационных технологий.

 

Педагог должен не только уметь пользоваться компьютером и современным мультимедийным оборудованием, но и создавать свои образовательные ресурсы, широко использовать их в своей педагогической деятельности. Информационно-коммуникационные технологии - это не только и не столько компьютеры и их программное обеспечение. Под данными технологиями подразумевается использование компьютера, сети "Интернет", телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования, то есть всего того, что может представлять широкие возможности для коммуникации.

Задачи использования информационно-телекоммуникационных технологий:

• Разработать и апробировать технологию мультимедийного сопровождения воспитательно-образовательного процесса;

• Создать тематическую копилку мультимедийных презентаций;

• Увеличить объем использования информационно-коммуникационных технологий с субъектами образовательных отношений.

 

Таким образом, использование информационно-коммуникационных технологий способствует

повышению качества образовательного процесса: педагоги получают возможность профессионального общения

в широкой аудитории пользователей сети "Интернет", повышается их социальный статус.

Использование информационно-коммуникационных технологий в работе с детьми служит

повышению познавательной мотивации воспитанников,

соответственно наблюдается рост их достижений, ключевых компетентностей. 

​

​